推进自然教育共筑生态文明赵树丛人因自然而生，人是自然的一部分，人与自然是命运共同体，大自然是人类与生俱来的老师。面对近半个世纪以来频发的自然灾害、环境事件和气候变化问题，面对建设美丽中国的历史责任，面对人的自由而全面的发展，中国的自然教育应运而生、乘势发展。

特别是进入本世纪以来，许多专家学者、社会组织、政府部门及在华国际公益组织等开始关注自然教育，探索自然教育。一大批国家公园、自然保护区和自然保护地，各类森林公园、湿地公园、地质公园、海洋公园、城市公园等都在发掘其自然生态资源的新价值，积极为自然教育服务。

各类自然教育机构蓬勃发展。他们有些是自然保护单位的功能延伸，有些是民办非营利机构，有些是市场催生的服务型企业，有些是社会组织、基金会，还有一些是企业社会责任的展示触角。

各类国民教育机构特别是中小学及学前教育，也在探索自然教育在提升受教育者素质、实现教育目标中的作用。2012年，阿里巴巴基金会开始关注并持续资助自然教育项目，致力于唤醒社会公众的自然保护意识，培养青少年对大自然的敬畏之心。2014年，一批富有社会责任感、活跃在一线的自然教育机构和专家学者，在厦门举办全国自然教育论坛，由此发展形成全国自然教育网络。

2018年，新一轮国家机构改革后，各类自然保护地统一由国家林草局负责管理。目前，全国各级各类自然保护地达1.18万处，占国土陆域面积的18%，这些都是开展自然教育的优质资源。2019年4月，国家林业和草原局印发了《关于充分发挥各类自然保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知》，这是第一个国家政府机构部署全国自然教育的文件，也是服务大众民生的新举措。

2019年4月，中国林学会在杭州召开全国自然教育工作会议，应全国300多家自然教育工作机构倡议，成立了全国自然教育总校，打造了服务自然教育机构（基地）、满足自然教育受众需求，特别是青少年群体需求的全国性新平台。“推进自然教育共筑生态文明”。这既是中国自然教育的根本方向，也是每一个自然教育工作者的历史使命。为此，我们应该努力做好以下几个方面的工作：推进我国的自然教育健康发展必须坚持以习近平生态文明思想为根本指导。

要紧紧围绕党和国家关于生态文明建设的战略部署和一系列要求，服务生态文明建设总体任务。要厘清自然教育的核心价值，积极引导公众特别是青少年牢固树立“生态兴则文明兴、生态衰则文明衰”的生态历史观，倡导“自然是我师，我是自然友”的环境友好理念，坚持人与自然是生命共同体，追求人与自然和谐共生。推进自然教育健康发展必须坚持行业的公益性，加强行业自律。

自然教育是大众需求，公益性是其重要特质。要以服务为本，正确处理公益与盈利之间的关系，注重社会公众对自然教育行业的理解和评价，满足受众群体的新期待新需求。推进自然教育健康发展必须加强相关标准体系建设，推动行业规范化。要大力推进自然教育行业系列标准、指南、规范等制定，完善自然教育标准体系，推动我国自然教育行业规范有序发展。

推进自然教育健康发展必须加大人才培养力度，建设专业人才队伍。要建立人才培训规范，加大专业人才培训力度，建设一支规模宏大的高素质专业人才队伍，满足自然教育的人才需求。推进自然教育健康发展必须不断加强自然教育学校（基地）建设，提升教育活动质量。要按照不同类型的自然教育学校（基地）建设规范，不断推进自然教育学校（基地）发展，有序开展活动质量评估。

国家公园等各类自然保护地、各类自然公园和城市公园、郊野公园等应充分发挥其自然教育功能，服务活动开展。推进自然教育健康发展必须推动多元化社会参与，寻求合作共赢。要充分调动各有关社会组织、企事业单位、科研机构和专家、学者的积极性，形成政府支持、社会广泛参与、行业自律规范、资源共享的自然教育发展新格局。

推进自然教育健康发展必须加强理论研究，形成具有我国特色的自然教育理论体系。自然教育是一门学问。

要针对自然教育，尤其关键领域和核心问题，进行理论研究，明确行业发展的战略框架、发展目标、核心策略、功能定位、重点领域等，用科学的理论指导自然教育健康发展。

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